Rencontre du 3 février 2010
- - IUFM Poitou-Charentes, Université de Poitiers
Avec le siècle des Lumières, la raison a prétendu prendre le pas sur la
passion dans un irrépressible mouvement d'émancipation. Face aux
obscurantismes et aux croyances, le savoir objectif et critique s'est
imposé comme une des principales conditions du progrès humain.
Héritière des valeurs de liberté et de laïcité qui se sont forgées dans
ce long combat, l'école d'aujourd'hui est le lieu emblématique de ce
savoir qui se construit sans cesse. Elle a pour mission de fournir les
outils permettant à chacun de construire ses propres connaissances.
Doit-elle pour autant donner accès à l'ensemble des idées et points de
vue contradictoires pour que chacun se fasse son opinion ? Y a-t-il un
enjeu à le faire ? Un danger ? Est-il même possible de penser un savoir
totalement dégagé de toute croyance ?
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